World Confederation of Business, basada en Houston Texas, otorgó a la Universidad Tecnólogica del Centro “The Bizz Award 2022”, uno de los premios más prestigiosos del sector empresarial, en la modalidad “Beyond Succes”.UNITEC es una universidad venezolana de altísimas exigencias bajo un formato de educación por competencias que se especializa en programas de pre y posgrado en ingenierías y ciencias gerenciales. MIRA TAMBIÉN FAO: Venezuela es el segundo país con mayor prevalencia de hambre en América Latina MIRA TAMBIÉN FAO: Venezuela es el segundo país con mayor prevalencia de hambre en América Latina Jeison Varela, director regional, comunicó formalmente a las autoridades de la Universidad la decisión del Comité de Evaluación de premiar la institución e informó que el reconocimiento sería entregado en The Bizz Signature que se realizará en The Moran CityCentre en Houston Texas invitando también a participar en The Biz Eurasia a efectuarse en Kazakhstan,El Rector Luis Eduardo Martínez, a quien se ha delegado el recibir el galardón, afirmó que este nuevo premio, que se suma a los muchos recibidos por UNITEC, es un logro de los profesores, empleados, estudiantes y directivos que cada día se esfuerzan en mantener un modelo de Universidad marcado por la vanguardia y la excelencia.

Este lunes 27 de septiembre, la Universidad Tecnológica del Centro arriba al 40 aniversario de su primera clase. 5 años atrás un destacado grupo de empresarios, educadores e intelectuales del estado Carabobo habían constituido una fundación cuyo objeto era el diseño y creación de una Universidad distinta a las tradicionales. Celis Pérez, Ricardo Barreto, Consuelo González, Frida Añez, Oscar Machado, Adriana Branger de Sanoja, Ricardo Degwitz y César Peña Vigas –rector fundador y ductor siempre- entre otros concibieron una institución marcada por la innovación que a fuerza de perseverancia y creatividad hicieron posible.El modelo UNITEC, probadamente exitoso, se fundamenta en “administrar talento como concepto medular de gestión de aprendizaje; crear necesidades de aprendizaje en estudiantes y en profesores, más allá del alcance de las clases formales; estimular y ayudar a organizar aprendizaje promovido por propia iniciativa de estudiantes y de trabajadores; realizar proyectos para intensificar y calificar nexos con el entorno y estimular la generación de nuevas necesidades de aprendizaje; otorgar a los estudiantes roles medulares de la gestión universitaria así como hacer más horizontal la participación de trabajadores en procesos de aprendizaje; evaluar el desempeño de estudiantes y trabajadores con modelos que ofrezcan refuerzos positivos y amplia variedad de actividades a ser evaluadas; contribuir a hacer de los estudiantes y trabajadores empresarios de su propio aprendizaje; concebir la conducción